La gran mayoría de los docentes carecen de instrumento de apoyo para la valoración, planeación de adaptaciones curriculares y estrategias de apoyo en la educación de las personas con discapacidad intelectual lo que dificulta y obstaculiza la inclusión educativa a que tienen derecho. Esta herramienta posibilitaría unificar criterios y apoyar los procesos educativos de estas personas.
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